Nutki

Nauczycielki: mgr Aneta Zabrodzka, mgr Elżbieta Bąbolewska
Opiekunka: Renata Kwapisz

My, Nutki jesteśmy już starszakami

i zawsze Maluchom pomagamy.

Do przedszkola chętnie chodzimy,

razem się bawimy i razem uczymy.

O porządek zawsze dbamy

i piosenki wciąż śpiewamy.

Wspólnie wiersze układamy,

proste teksty już czytamy.

Posiłki chętnie zjadamy,

choć czasem za nimi nie przepadamy.

W ciszy się bawimy

i się nie kłócimy.

Tydzień I. Prehistoryczny świat

• Zaciekawienie historią prehistorycznego świata oraz zawodem paleontologa i archeologa, wzbogacanie wiadomości na temat dinozaurów.
• Poznanie kształtu litery j, J, rozwijanie świadomości fonologicznej i słuchu fonematycznego, wprowadzenie do pisania i czytania, utrwalanie poznanych liter.
• Doskonalenie umiejętności przeliczania, porównywania liczebności, utrwalanie wiadomości na temat kwadratu, rozwijanie umiejętności układania trzy- i czteroelementowych rytmów.
• Rozwijanie percepcji słuchowej, doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem, wzbogacanie słownictwa, kształtowanie umiejętności wypowiadania się pełnymi zdaniami na określony temat.
• Rozwijanie sprawności fizycznej, umiejętności współpracy.
• Rozwijanie kreatywności i wyobraźni, pobudzanie i stymulowanie zmysłów, zachęcanie do starannego wykonywania prac plastyczno-technicznych.

            Tydzień II. W kosmosie

• Wzbogacanie wiadomości na temat planet w Układzie Słonecznym i Księżyca, rozwijanie ciekawości poznawczej.
• Wdrażanie do wypowiadania się pełnymi zdaniami, wzbogacanie słownictwa.
• Poznanie kształtu litery p, P, rozwijanie świadomości fonologicznej i słuchu fonematycznego, wprowadzenie do pisania i czytania, utrwalanie poznanych liter.
• Utrwalenie nazw figur geometrycznych, zapoznanie ze znakiem równości, doskonalenie umiejętności przeliczania i porównywania liczby elementów, rozwijanie orientacji przestrzennej.
• Rozwijanie umiejętności wokalnych, kreatywności i wyobraźni, rozwijanie sprawności manualnej, zachęcanie do starannego wykonywania prac plastyczno-technicznych.
• Doskonalenie sprawności fizycznej i umiejętności współpracy.TYDZIEŃ III ,, BEZPIECZNY PRZEDSZKOLAK- BEZPIECZNYM UCZNIEM”
  • Zdobywanie przez dzieci wiedzy na temat ogólnie pojętego bezpieczeństwa.
  • Wzbogacanie słownictwa w tym zakresie, wspieranie dzieci w uczeniu się prawidłowych zachowań i postaw związanych z bezpiecznym poruszaniem się po drodze oraz przewidywaniem skutków i konsekwencji różnych działań.
  • Nabywanie umiejętności bezpiecznego i właściwego zachowania się w domu, w przedszkolu i na placu zabaw;
  • Kształtowanie postawy odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo – stanowcze odpowiadanie „NIE” w sytuacjach budzących w dziecku niepokój;
  • Kształtowanie nawyków bezpiecznego zachowania przedszkolaka w sytuacjach trudnych i zagrażających zdrowiu – przygotowanie w tym zakresie do podjęcia roli ucznia.
  • Wyposażenie dzieci w niezbędne sprawności, umiejętności i wiadomości dotyczące dbania o własne zdrowie i bezpieczeństwo.
  • Kształtowanie postawy odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne oraz innych.
  • Wyrabianie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach zagrażających własnemu bezpieczeństwu.
  • Przestrzeganie zakazu prowokowania sytuacji zagrażających bezpieczeństwu innych.
  • Wzbudzanie zaufania do osób mogących udzielić pomocy w sytuacjach trudnych.
  • Zapoznanie z podstawowymi zasadami obowiązującymi w ruchu drogowym.
  • Kształtowanie postaw asertywnych w kontaktach z osobami dorosłymi i umiejętności odmawiania w sytuacjach mogących narazić je na jakiekolwiek niebezpieczeństwo.
  • Rozumienie i przestrzeganie zakazu: spożywania nieznanych pokarmów, zakazu zbliżania się do nieznanych zwierząt, kontaktów ze środkami chemicznymi.
  • Poznanie numerów telefonów alarmowych oraz zasad ich używania – tylko w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu.

  Tydzień IV . Przebudzenie po zimie

  • Doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem, samodzielnego ubierania się i wybierania garderoby adekwatnie do pogody, wzbogacenie słownictwa o przysłowia: „w marcu jak w garncu” i „ubierać się na cebulę”, rozwijanie sprawności fizycznej
  • Poznanie kształtu litery g, G, rozwijanie świadomości fonologicznej i słuchu fonematycznego, wprowadzenie do pisania i czytania, utrwalanie poznanych liter, ćwiczenie pamięci, rozwijanie umiejętności współpracy, wzbogacanie słownictwa
  • Rozwijanie umiejętności czytania symboli, wzbogacanie wiadomości na temat przedmiotów służących do badania pogody, doskonalenie umiejętności przeliczania, ćwiczenie pamięci wzrokowej, wzbudzenie ciekawości świata
  • Wzbogacenie słownictwa o nazwy ptaków, ćwiczenie orientacji w przestrzeni i umiejętności reagowania na sygnał, rozwijanie wyobraźni ruchowej, kształtowanie umiejętności współpracy, rozwijanie umiejętności wykonywania pracy do końca
  • Wzbogacenie wiadomości na temat powstawania tęczy, pobudzanie i stymulowanie zmysłów, zachęcanie do starannego wykonywania prac plastyczno-technicznych, rozwijanie kreatywności i wyobraźni, wzbudzanie ciekawości świata, trening integracji sensorycznej.Tydzień IV. W kinie i w teatrze.
    • Wzbogacenie wiadomości na temat kina i teatru. Przypomnienie zasad prawidłowego zachowania się w miejscu użyteczności publicznej.
    • Poszerzenie wiadomości z zakresu nauk: fizycznych, przyrodniczych, historycznych, astronomicznych, technicznych itp.
    • Doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem oraz uważnego oglądania np. filmu.
    • Poznanie kształtu litery Z, z, rozwijanie świadomości fonologicznej i słuchu fonematycznego, wprowadzenie do pisania i czytania, utrwalanie poznanych liter, ćwiczenie pamięci, rozwijanie umiejętności współpracy, wzbogacanie słownictwa.
    • Rozwijanie umiejętności matematycznych: doskonalenie umiejętności posługiwania się pieniędzmi, doskonalenie umiejętności rozpoznawania monet i banknotów, ćwiczenie umiejętności przeliczania pieniędzy, odczytywanie współrzędnych (rząd i miejsce) na podstawie wskazanego biletu, utrwalenie liczebników porządkowych.
    • Wzbogacenie słownictwa o nazwy zawodów i rzeczy związanych z teatrem i kinem: takt, antrakt, projekcja, scenarzysta, scenograf, dźwiękowiec, kamerzysta, charakteryzator, kompozytor, reżyser.
    • Ćwiczenie orientacji w przestrzeni i umiejętności reagowania na sygnał, rozwijanie wyobraźni ruchowej, kształtowanie umiejętności współpracy, ćwiczenie współpracy w parach.
    • Zachęcanie do starannego wykonywania prac plastyczno-technicznych, rozwijanie kreatywności i wyobraźni, wzbudzanie ciekawości świata, trening integracji sensorycznej.
    • Rozwijanie poczucia rytmu, doskonalenie umiejętności interpretacji słów piosenki ruchem ciała, rozwijanie wyobraźni muzycznej, doskonalenie słuchu muzycznego.

Tydzień I. Wszystko jest muzyką

• Wzbogacanie wiadomości na temat szeroko rozumianej muzyki: dawnych i współczesnych przedmiotów służących do odtwarzania muzyki, sposobu zapisu muzyki, słynnych postaci i miejsc związanych z muzyką, doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem, rozwijanie umiejętności wokalnych i tanecznych, utrwalanie nazw instrumentów muzycznych, kształtowanie umiejętności gry na instrumentach, rozwijanie słuchu muzycznego, pamięci słuchowej, ćwiczenie umiejętności wyrażania ruchem treści piosenki.
• Utrwalenie nazw emocji, kształtowanie umiejętności rozróżniania i nazywania różnych emocji oraz nastrojów w muzyce.

• Poznanie kształtu litery n, N, rozwijanie świadomości fonologicznej i słuchu fonematycznego, wprowadzenie do pisania i czytania, utrwalanie poznanych liter.
• Rozpoznawanie i pisanie po śladzie cyfry 9, określanie jej aspektu kardynalnego, porządkowego i miarowego, doskonalenie umiejętności odwzorowywania.
• Pobudzanie dzieci do ekspresji artystycznej, rozwijanie sprawności manualnej, zachęcanie do starannego wykonywania prac plastyczno-technicznych, trening integracji sensorycznej.

• Rozwijanie sprawności fizycznej, kształtowanie prawidłowej postawy ciała, rozwijanie umiejętności współpracy.

Tydzień II. Karnawał

• Poznanie zwyczajów karnawałowych w Polsce i na świecie, utrwalenie poznanych wiadomości dotyczących karnawału, poznanie tradycji związanych z tłustym czwartkiem, wdrażanie do uważnego słuchania utworów literackich, kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat.
• Poznanie kształtu litery b, B, rozwijanie świadomości fonologicznej i słuchu fonematycznego, wprowadzenie do pisania i czytania, utrwalanie poznanych liter, poszerzanie słownictwa w języku angielskim, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat.
• Rozpoznawanie i pisanie po śladzie cyfry 0, określanie jej aspektu kardynalnego, porządkowego i miarowego, rozwijanie umiejętności logicznego myślenia, doskonalenie umiejętności odwzorowywania, kodowania.
• Poznanie melodii samby brazylijskiej, rozwijanie umiejętności tanecznych, koordynacji wzrokowo-ruchowej, tężyzny fizycznej, uwrażliwienie na piękno ruchu połączonego z muzyką, zachęcanie do udziału we wspólnych zabawach i tańcach podczas imprezy przedszkolnej „Bal karnawałowy”.
• Rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem podczas wykonywania pracy plastycznej, poszerzanie doświadczeń plastycznych, rozwijanie umiejętności wielozmysłowego poznawania otaczającego świata.
• Wdrażanie do zachowywania ciszy podczas wykonywania wszelkich ćwiczeń i zadań.
• Wzmacnianie wiary we własne możliwości, rozwijanie empatii, uwrażliwianie na potrzeby drugiego człowieka.
• Tydzień III i IV.  Sporty Zimowe
• Zapoznanie ze sportami charakterystycznymi dla zimy. Poznanie sposobów i zasad bezpiecznej zabawy na śniegu, rozwijanie umiejętności rozpoznawania części odzieży, sprzętu związanego ze sportami zimowymi i podawania ich nazw.
• Nauka oceniania różnych zachowań podczas zabaw na śniegu poprzez rozpoznawanie i nazywanie ich.
• Kształtowanie umiejętności wyciągania wniosków z obserwowanej rzeczywistości.
• Doskonalenie umiejętności odwzorowywania, wdrażanie do zgodnego współdziałania w zespole.
• Wdrażanie do wykonywania prac starannie i estetycznie.
• Ćwiczenie percepcji słuchowej.
• Rozwijanie świadomości fonologicznej i słuchu fonematycznego, wprowadzenie do pisania i czytania, rozwijanie wyobraźni.
• Rozpoznawanie i pisanie po śladzie – ćwiczenia grafomotoryczne.
• Określanie aspektu kardynalnego, porządkowego i miarowego poznanych liczb.
• Przeliczanie elementów w zbiorze, wykonywanie działań matematycznych na konkretach : dodać, odjąć.
• Grupowanie elementów w zbiory według podanych lub obranych przez siebie kategorii; odczytywanie położenia przedmiotu, przy pomocy jego współrzędnych – poprawnie określa kierunki ,”w prawo”, ,”w lewo”.
• Rozwijanie słuchu muzycznego, rozwijanie sprawności fizycznej i kształtowanie prawidłowej postawy ciała.
• Ćwiczenie równowagi i koordynacji ruchowej.
• Nauka zasad fair play podczas zawodów sportowych.
• Doskonalenie orientacji w przestrzeni oraz koordynacji ruchowo- słuchowo- wzrokowej.

    Tydzień I i II. Witamy nowy rok.

• Zapoznanie z wybranymi zwyczajami związanymi z żegnaniem starego roku i witaniem nowego.
• Poznanie różnych sposobów odmierzania czasu – kalendarze, zegary.
• Zapoznanie z różnymi rodzajami zegarów oraz z zawodem zegarmistrza.
• Usystematyzowanie wiedzy związanej z czasem i jego przemijaniem.
• Przypomnienie zasad cykliczności pór roku i miesięcy.
• Wzbogacanie słownictwa, utrwalenie nazw dni tygodnia i miesięcy.
• Rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem.
• Ćwiczenie pamięci mechanicznej.
• Kształtowanie sprawności manualnej poprzez prace plastyczne z wykorzystaniem farb, wycinanie i kolorowanie.
• Wdrażanie do zgodnego współdziałania w zespole.
• Poznanie kształtu litery L, l, U, u rozwijanie świadomości fonologicznej i słuchu fonematycznego, wprowadzenie do pisania i czytania, rozwijanie wyobraźni, rozwijanie świadomego odbioru i oceny dzieł sztuki.
• Rozpoznawanie i pisanie po śladzie cyfry 7, określanie jej aspektu kardynalnego, porządkowego i miarowego,
• Rozwijanie słuchu muzycznego, rozwijanie sprawności fizycznej i kształtowanie prawidłowej postawy ciała.

            Tydzień   III  Dzień Babci i Dziadka

• poznanie znaczenia słowa „szacunek” w odniesieniu do osób starszych, kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, kształtowanie pozytywnych cech charakteru, rozwijanie tężyzny fizycznej, uwrażliwianie na potrzeby ludzi starszych.
• poznanie kształtu litery s, S, rozwijanie świadomości fonologicznej i słuchu fonematycznego, wprowadzenie do pisania i czytania, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem, rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej.
• rozpoznawanie i pisanie po śladzie cyfry 8, określanie jej aspektu kardynalnego, porządkowego i miarowego.
• utrwalanie nazw członków rodziny, doskonalenie umiejętności odwzorowywania, wdrażanie do uważnego słuchania utworów literackich, rozwijanie sprawności manualnej, rozwijanie umiejętności współpracy.
• rozwijanie słuchu muzycznego, pamięci słuchowej, ćwiczenie umiejętności wyrażania ruchem treści piosenki, rozwijanie tężyzny fizycznej, rozwijanie percepcji wzrokowej, doskonalenie umiejętności współpracy.
• pogłębianie więzi rodzinnych, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na temat swoich upodobań i emocji.
• poszerzanie doświadczeń plastycznych, rozwijanie czułości zmysłu dotyku, zachęcanie do przełamywania lęku przed publicznymi występami.

          Tydzień I. Wiadomość z daleka

• Poznanie różnych sposobów przekazywania wiadomości. Poszerzenie wiadomości o poczcie, zapoznanie z symbolem Poczty Polskiej. Poznanie zawodu listonosza, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, wyrabianie postawy szacunku wobec osób pracujących w różnych zawodach.
• Poznanie kształtu litery k, K, zachęcanie do nauki czytania, doskonalenie słuchu fonematycznego, dokonywania analizy sylabowej i głoskowej, doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem, utrwalenie adresu zamieszkania.
• Zapoznanie z wyglądem monet, utrwalanie wyglądu cyfr, rozwijanie umiejętności klasyfikacji, kształtowanie umiejętności odwzorowywania, doskonalenie umiejętności przeliczania, kształtowanie rozumienia wartości pieniądza, rozwijanie umiejętności zgodnej współpracy w grupie.
• Kształcenie wrażliwości i pamięci muzycznej, wdrażanie do zgodnego współdziałania podczas różnych aktywności.
• Poznanie tradycji związanych z mikołajkami, rozwijanie sprawności manualnej, kształcenie zmysłów (wzroku, dotyku), wzmacnianie poczucia własnej wartości.

Tydzień II ,,Czekamy na Mikołaja.”

• Poznanie wybranych tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia, rozwijanie mowy komunikatywnej i logicznego myślenia, rozwijanie tężyzny fizycznej, zachęcanie do aktywnego włączania się w przygotowania do świąt
• Poznanie zwyczajów związanych z Wigilią, utrwalanie poznanych liter drukowanych i pisanych, wielkich i małych, doskonalenie umiejętności czytania, rozwijanie słuchu fonematycznego, rozwijanie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich i wypowiadania się na ich temat, zachęcanie do kultywowania tradycji wigilijnych
• Poznanie potraw charakterystycznych dla wieczerzy wigilijnej, doskonalenie umiejętności klasyfikacji, doskonalenie sprawności manualnej, rozwijanie umiejętności odwzorowywania, doskonalenie umiejętności rozwiazywania zadań tekstowych, budzenie zainteresowania tradycjami bożonarodzeniowymi i chęci ich kultywowania
• Poznanie pastorałek i piosenek o tematyce związanej ze świętami, rozwijanie poczucia rytmu, rozwijanie tężyzny fizycznej i wrażliwości muzycznej
• Poznanie wyglądu różnych ozdób choinkowych, rozwijanie sprawności manualnej, poszerzanie doświadczeń plastycznych, zachęcanie do starannego wykonywania prac plastycznych
  

Tydzień III ,,Święta tuż, tuż.”

• Poznanie pojęcia „życzliwość” na podstawie tekstu opowiadania i różnych przykładów, rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem i logicznego myślenia, doskonalenie orientacji w przestrzeni, rozwijanie tężyzny fizycznej, zachęcanie do życzliwości wobec innych nie tylko od święta
• Utrwalanie wyglądu i brzmienia poznanych liter, doskonalenie umiejętności koncentracji na słowie czytanym, doskonalenie umiejętności budowania spójnych i logicznych wypowiedzi, ćwiczenia analizy słuchowej, rozwijanie wyobraźni, doskonalenie sprawności manualnej, wdrażanie do uważnego słuchania poleceń
• Utrwalenie nazw figur geometrycznych, doskonalenie umiejętności przeliczania, rozwijanie umiejętności logicznego myślenia, doskonalenie umiejętności odwzorowywania, dostrzeganie naprzemienności w tworzeniu rytmu, wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w trakcie zabaw kierowanych i swobodnych, w sali i w ogrodzie
• Poznanie wybranej kolędy oraz znaczenia słowa „kolędnicy”, rozwijanie umiejętności wokalnych i wrażliwości muzycznej oraz tężyzny fizycznej, ukazanie piękna utworów muzycznych opowiadających o świętach Bożego Narodzenia
• Utrwalanie wiadomości na temat świąt Bożego Narodzenia, ćwiczenie pamięci, dostarczanie wrażeń sensorycznych, rozwijanie motoryki małej i wyobraźni przestrzennej, ukazywanie wartości własnoręcznie przygotowanego upominku

• Tydzień I – II. „Mała i duża Ojczyzna”.  Poznanie pojęć: patriotyzm, ojczyzna, troska, poszerzanie słownika czynnego, rozwijanie wrażliwości, empatii, umiejętności nazywania uczuć i emocji.
• Rozpoznawanie i podawanie nazw symboli narodowych.
• Poznanie kształtu litery m, M, zachęcanie do nauki czytania, doskonalenie słuchu fonematycznego, dokonywania analizy sylabowej i głoskowej.
• Rozpoznawanie i pisanie cyfry 4, ćwiczenie aspektu kardynalnego i porządkowego liczby 4, rozwijanie umiejętności przeliczania, doskonalenie układania rytmów. Utrwalenie kształtu i nazw podstawowych figur geometrycznych.
• Rozwijanie umiejętności muzycznych, rozwijanie pamięci słuchowej i słuchu muzycznego.
• Rozwijanie sprawności motoryki małej i dużej.
• Rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej.
• Kształtowanie właściwych postaw na uroczystościach przedszkolnych.
• Tydzień III. „Nasze zmysły”. 
• Poznanie zmysłów i ich funkcji. Kształcenie umiejętności wielozmysłowego poznawania różnych artykułów.
• Przypomnienie części ciała i roli wybranych organów. Zachęcanie do uważnego obserwowania swojego ciała.
• Poznanie kształtu litery t, T zachęcanie do nauki czytania, doskonalenie słuchu fonematycznego, dokonywania analizy i syntezy sylabowej i głoskowej.
• Rozpoznawanie i pisanie cyfry 5, ćwiczenie aspektu kardynalnego i porządkowego liczby 5, rozwijanie umiejętności przeliczania, doskonalenie układania rytmów. Utrwalenie kształtu i nazw podstawowych figur geometrycznych.
• Rozwijanie umiejętności muzycznych, rozwijanie pamięci słuchowej i słuchu muzycznego.
• Rozwijanie sprawności motoryki małej i dużej oraz ogólnej sprawności fizycznej.
• Kształtowanie właściwych postaw w miejscach publicznych – teatr.
• Doskonalenie umiejętności wyciągania wniosków z przeprowadzonego eksperymentu, doświadczenia

Tydzień I. „Jesień w sadzie”.  

• Uwrażliwienie dzieci na piękno przyrody i jej walory.
• Poznanie owoców dojrzewających jesienią.
• Wdrażanie do poszanowania zwierząt i roślin.
• Rozwijanie  postawy tolerancji i szacunku wobec innych
• Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem.
• Rozwiązywanie zadań doskonalących umiejętności matematyczne;
• Doskonalenie umiejętności tworzenia rytmów.
• Rozwijanie słuchu muzycznego, pamięci słuchowej, ćwiczenie umiejętności wyrażania ruchem treści piosenki.
• Rozwijanie sprawności motoryki małej i dużej.
• Kształcenie zmysłów (wzroku, dotyku), rozwijanie samodzielności.
• Rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej.
• Kształtowanie właściwych postaw na uroczystościach przedszkolnych.

Tydzień II. ,,Jesień w ogrodzie”.

• Doskonalenie umiejętności uważnego słuchania i obserwowania przyrody.
• Rozwijanie sprawności językowej, poszerzanie słownika czynnego i biernego, ćwiczenie uważnego słuchania.
• Doskonalenie analizy i syntezy sylabowej i głoskowej.
• Ćwiczenie umiejętności klasyfikacji, zauważania związków przyczynowo – skutkowych.
• Kształtowanie umiejętności odwzorowywania.
• Doskonalenie umiejętności przeliczania.
• Zdobywanie wiedzy o warzywach jesiennych i ich cechach charakterystycznych.
• Rozwijanie umiejętności śpiewania piosenki, ilustrowania treści utworu ruchem, kształcenie zręczności i poczucia „pulsu” w muzyce, rozwijanie słuchu fonematycznego.
• Rozwijanie sprawności ruchowej, sprawności grafomotorycznej, fizycznej i koordynacji wzrokowo-ruchowej.
• Rozwijanie umiejętności zgodnej współpracy w grupie.

Tydzień I. Znowu razem!

• Przypomnienie imion dzieci w grupie i sposobów witania się, nawiązywanie relacji rówieśniczych, integracja grupy.
• Poznanie/przypomnienie miejsc w sali, formułowanie zasad obowiązujących w przedszkolu i ich wdrażanie.
• Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem.
• Doskonalenie umiejętności orientacji w schemacie ciała.
• Rozwijanie słuchu muzycznego, pamięci słuchowej, ćwiczenie umiejętności wyrażania ruchem treści piosenki.
• Rozwijanie sprawności motoryki małej i dużej.
• Nazywanie i rozpoznawanie niektórych stanów emocjonalnych, np. tęsknota, kształcenie zmysłów (wzroku, dotyku), rozwijanie samodzielności, doskonalenie umiejętności współpracy.

Tydzień II. W naszym przedszkolu

• Utrwalenie wiedzy o nazwach i wyposażeniu pomieszczeń przedszkolnych i osobach pracujących w przedszkolu, rozwijanie szacunku do wszystkich osób pracujących w przedszkolu.
• Wdrażanie do uważnego słuchania opowiadań, rozwijanie sprawności językowej, poszerzanie słownika czynnego, ćwiczenie uważnego słuchania wiersza, rozumienia żartów słownych, analizy sylabowej.
• Wskazywanie i nazywanie kierunków od osi własnego ciała, zauważania związków przyczynowo – skutkowych.
• Integracja grupy, nawiązywanie relacji rówieśniczych, poszerzenie wiedzy o zabawkach oraz sprzętach używanych w przedszkolu i na placu zabaw, poznanie zasad bezpieczeństwa.
• Poszerzenie wiedzy o zasadach utrzymania higieny, przedmiotach używanych w łazience.
• Rozwijanie umiejętności śpiewania piosenki, ilustrowania treści utworu ruchem, kształcenie zręczności i poczucia „pulsu” w muzyce, rozwijanie słuchu fonematycznego.
• Rozwijanie sprawności ruchowej, sprawności grafomotorycznej, fizycznej i koordynacji wzrokowo-ruchowej.

Tydzień III. „Jesteśmy podobni, a jednak różni”.  

• Poznawanie sposobów kulturalnego komunikowania się;
• Podniesienie samooceny – pogodzenie się z innością;
• Kształtowanie poczucia własnej inności;
• Uwrażliwienie dzieci na to, że każdy jest inny i posiada swoje indywidualne cechy;
• Rozwijanie postawy tolerancji i szacunku wobec innych;
• Poznawane siebie, swoich mocnych stron. Wskazywanie na różnice i podobieństwa między dziećmi;
• Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat;
• Doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem;
• Poprawne posługiwanie się zwrotami rano, południe, po południu, wieczór;
• Rozwiązywanie zadań doskonalących umiejętności matematyczne;
• Rozwijanie słuchu muzycznego, pamięci słuchowej, ćwiczenie umiejętności wyrażania ruchem treści piosenki;
• Rozwijanie sprawności motoryki małej i dużej;
• Nazywanie i rozpoznawanie niektórych stanów emocjonalnych, np. gniew, kształcenie zmysłów (wzroku, dotyku), rozwijanie samodzielności.

Tydzień IV. ,,Bezpieczni na drodze ”.

• Rozszerzanie wiedzy na temat bezpieczeństwa na drodze;
• Doskonalenie umiejętności uważnego słuchania i obserwowania środowiska;
• Rozwijanie sprawności językowej, poszerzanie słownika czynnego i biernego, ćwiczenie uważnego słuchania, rozumienia żartów słownych;
• Doskonalenie analizy i syntezy sylabowej i głoskowej;
• Wskazywanie i nazywanie kierunków od osi własnego ciała, ćwiczenie umiejętności klasyfikacji, zauważania związków przyczynowo – skutkowych;
• Rozwijanie umiejętności śpiewania piosenki, ilustrowania treści utworu ruchem, kształcenie zręczności i poczucia „pulsu” w muzyce, rozwijanie słuchu fonematycznego;
• Rozwijanie sprawności ruchowej, sprawności grafomotorycznej, fizycznej i koordynacji wzrokowo-ruchowej.